ENTRADA 14
VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Ventajas

– El software de ejercicio y práctica tiene como algo positivo que da retroalimentación inmediata al aprendiz y que motiva a los estudiantes a realizar ejercicios.

– Los tutoriales mejoran la motivación del estudiante y dan retroalimentación inmediata, además de que el estudiante puede ir a su propio ritmo

– Las simulaciones son especialmente ventajosas para los temas científicos, ya que permiten ver rápidamente procesos que usualmente no se podrían observar, además de que facilitan la realización de experimentos y tareas que podrían conllevar algún peligro.

– Los juegos instruccionales tienen un gran valor para motivar a los estudiantes

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– El software de resolución de problemas da oportunidades de poner en práctica de forma controlada esta habilidad

Desventajas

– Es un tipo de software que puede ser mal usado por los profesores y ser aplicado a temas que no son apropiados para ser repetidos en este tipo de ejercicios.

– Una desventaja de los tutoriales es que no permiten al estudiante ir construyendo el conocimiento por su propia cuenta, sino que se le da una unidad ya programada.

– En cuanto a los juegos instruccionales, muchas veces pueden restar motivación intrínseca a la propia tarea de aprender y centrar demasiado la atención más en ganar el juego que en aprender.

– Con relación a los programas de resolución de problemas, no queda claro hasta qué punto la adquisición de estas habilidades a través del software se transferirá al día a día de los estudiantes. Las simulaciones son especialmente ventajosas para los temas científicos, ya que permiten ver rápidamente procesos que usualmente no se podrían observar, además de que facilitan la realización de experimentos y tareas que podrían conllevar algún peligro.

– Los juegos instruccionales tienen un gran valor para motivar a los estudiantes.

– El software de resolución de problemas da oportunidades de poner en práctica de forma controlada esta habilidad.

ENTRADA 13
 CARACTERISTICAS

–°Pueden ser empleados en cualquier ámbito de la enseñanza.

– °Utilizan herramientas interactivas.

– °Son versátiles, dado que deben adaptarse a las características de distintos tipos de usuarios.

– °Debe ser de fácil empleo. Lo más importante es que el estudiante pueda usarlo fácilmente (en caso de que se use sin supervisión del profesor). Es decir, que entienda rápidamente cómo instalarlo, cómo guardarlo y cómo ejecutarlo sin mayor ayuda.

– °Dependiendo del tipo de software, el proceso educativo puede ser más directivo o más constructivista. El alumno puede llevar un proceso más guiado en el cual se le den las respuestas, o un proceso en el que el programa no ofrece respuestas sino que busca que sea el estudiante quien analice y llegue él mismo a las conclusiones

ENTRADA 12
TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO

Se le llama software educativo al que está destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además de esto, deja el desarrollo de determinadas habilidades cognitivas. Al hablar de software educativo se refiere a los programas educativos o bien programas didácticos, creados con la finalidad concreta de ser usados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Se excluyen de este género de programas, todos aquellos de uso general empleados en el campo empresarial que asimismo se emplean en los centros de educación con funciones educativas o bien instrumentales como procesadores de texto, gestores de base de datos, hojas de cálculo, editores gráficos.

Tipo ejercicio y práctica

También se conoce como software ejercitado, ya que permite a los estudiantes trabajar en problemas o responder preguntas y obtener retroalimentación sobre lo correcto o no de sus respuestas. Un ejemplo de este tipo de software son los test de prácticas.

Este tipo de software está diseñado para que los estudiantes pongan en práctica su aprendizaje de hechos, procesos o procedimientos que han estudiado previamente, a modo de refuerzo. 

Tipo tutorial

Este tipo de software actúa como un profesor, en el sentido de que proporciona toda la información y actividades necesarias para que el estudiante domine el tema; por ejemplo, información introductoria, ejemplos, explicaciones, prácticas y retroalimentación.

Estos tutoriales están diseñados para enseñar nuevos contenidos paso a paso a través de toda la secuencia instruccional, de forma parecida a lo que haría un profesor en clase y permitiendo así el trabajo autónomo del estudiante.

El objetivo es que el estudiante pueda aprender todo el tema sin necesidad de acudir a otros materiales de apoyo o suplementarios.

Tipo simulación

También es conocido como simulación y busca modelar sistemas reales o imaginarios para demostrar al estudiante su funcionamiento. Por lo tanto, las simulaciones no se utilizan para introducir contenido nuevo sino para practicar y aplicar el contenido ya visto en ambientes más reales.

Un ejemplo de este tipo de software es un programa que sirva para diseccionar una rana y así aprender la misma información sin tener que manipular directamente a los animales.

Las simulaciones pueden enseñan sobre algo o enseñar cómo hacer algo. Esto permite a los estudiante poder vivenciar eventos que por diferentes razones pueden ser peligrosos, caros o de difícil acceso. 

ENTRADA 11
                         VENTAJAS Y  DESVENTAJAS
       Ventajas
* Disponibilidad de tiempo de acuerdo a cada estudiante

*Fomenta el debate y la discusión de las actividades de aprendizaje.

*Permite familiarizarse con el uso de las nuevas tecnologías.

*Facilita el conocimiento de manera dinámica y sencilla

*Favorece el intercambio de experiencias por medio de los foros     

Desventajas
*Falta de formación y/o capacitación en los docentes

*El sedentarismo y la falta de ergonomía por parte de los usuarios.

*El estudiante debe realizar su aprendizaje de manera autónoma, ya que en muchos casos no cuenta con asesorías puntuales y oportunas.

*El estudiante debe tener acceso disponible permanente a los medios de acceso tecnológicos.




              

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CARACTERISTICAS

Centralización y automatización de la gestión del aprendizaje.

Flexibilidad. La plataforma puede ser adaptada tanto a los planes de estudio de la institución, como a los contenidos y estilo pedagógico de la organización. También permite organizar cursos con gran facilidad y rapidez.

Interactividad. La persona se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje a través del autoservicio y los servicios autocuidados.

Estandarización. Esta característica permite utilizar cursos realizados por terceros, personalizando el contenido y reutilizando el conocimiento.

Funcionalidad. Prestaciones y características que hacen que cada plataforma sea adecuada (funcional) según los requerimientos y necesidades de los usuarios.

Usabilidad. Facilidad con que las personas pueden utilizar la plataforma con el fin de alcanzar un objetivo concreto.

Ubicuidad. Capacidad de una plataforma para generar tranquilidad al usuario y provocarle la certeza de que todo lo que necesita lo va a encontrar en dicho entorno virtual.

Integración. Las plataformas LMS deben poder integrarse con otras aplicaciones empresariales utilizadas por recursos humanos y contabilidad, lo que permite medir el impacto, eficacia.

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                       TIPOS DE PLATAFORMA
PLATAFORMAS COMERCIALES
son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia
2.Plataformas de software libre o de investigación libre y colaboración  
Son aquellas que pueden adquirir sin costo ninguno, de licencia libre y se pueden realizar modificaciones
3.plataformas software propio
Son aquellas que desarrollan e implementan dentro de la misma Institución Académica. Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo propio no persigue objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen